“现代学徒制”项目实施方案

长春职业技术学校  曲树德

为了进一步推动职业教育现代学徒制试点项目建设，根据《长春市教育局关于推进职业教育现代学徒制试点工作的通知》（长教职字[2015]4号）要求，我校在逐步完善校企合作模具生产实训基地（校中厂）建设同时，通过以现代学徒制项目为载体，以企业岗位需求为目标，以校企深度合作为基础，以学生与学徒培养为核心，创新符合我校特色“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的“四段式”（即“打基础”“分方向”“学中练”“练中学”四个阶段）现代学徒制人才培养模式，特制定 “现代学徒制”实施方案如下：

一、指导思想

按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的“四段式”现代学徒制人才培养总体思路，以企业用人需求与岗位职责标准为导向，以学生（学徒）岗位技能培养为核心，企业深度参与，以教师和师傅双重传授作支撑，深化人才培养模式改革，推进实践教学模式创新，提升数控、机电等专业人才的核心竞争力。

二、工作目标

开拓式地构建“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的“四段式”现代学徒制人才培养模式，建立和完善教育质量标准化体系和质量监督评价体系，为东北三省机械加工企业培养有技能，有特长的设计员、质检员、编程员、计划员、工艺员、班组长、技师等技能型实战人才。

三、基本原则

（一）合理规划。一次规划，分步实施，稳步推进，确保现代学徒制项目建设工作取得成效。

（二）突出内涵。以提高学生岗位技能为核心，健全实习管理机制，实施以岗位轮训、以逐级达标为主要形式的专业实训。

（三）注重实效。目标要实际，措施要具体，责任要落实，制度要健全，效果要明显。

（四）创新发展。建立“企业、学校”合二为一的实训管理体系，形成“学生→学徒→准员工→员工”四位一体“四段式”的人才培养模式。全面提升学校发展活力。

四、重点任务

（一）改革培养模式。按照“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的“四段式”现代学徒制人才培养总体思路，以提高学生技能水平为目标，实行“1+0.5+0.5+1”育人机制。第一学年，学生在校完成理论课程学习任务，掌握了职业基本素质和专业基础。第二学年上学期，学生选择自己感兴趣的专业方向和岗位，到企业进行实岗训练，初步掌握岗位基本技能。第二学年下学期，学生在校企合作模具生产实训基地（校中厂）通过师带徒，掌握岗位操作技能，在理论学习和职业岗位技能训练中，提升专业技能。第三学年，学生进入企业顶岗实习通过在企业和校中厂的轮训，熟练掌握和提升业务技巧，丰富岗位操作经验，成为企业的骨干精英。

（二）创新教学模式。以适应职业岗位需求为导向，改革教学方法。

前期在14数控、机电班级先行先试，选拨考核面试组建实验班，采用吉林智晟汽车模具有限公司公司化运作。按照模具企业的岗位设置和人员配置要求，实验班开设5个岗位的实训项目，即：普通机床操作工、数控机床操作工、电加工操作工、装调/装配钳工（设计员）、检验员等。

实验班实施双导师制。机械教研室确定2名专业教师作导师，负责指导培训学生理论学习和实训；吉林智晟汽车模具有限公司企业派技术人员5名担任师傅，负责传授岗位操作技能。

校企合作模具生产实训基地（校中厂）作为实训、实践教学的实体，为实训师生提供学习、工作、住宿和活动等一条龙服务保障。

通过理论学习与实践（培训），学生系统地掌握吉林智晟汽车模具有限公司企业常用机械加工设备的操作规程与技巧，具备普通机床操作工、数控机床操作工、电加工操作工、装调/装配钳工（设计员）、检验员等岗位的理论知识和实战经验，实现与企业岗位无缝对接，学生毕业后就上岗操作，为企业创造价值。

（三）创新实训内容。将专业内容分解成若干个岗位，将各个岗位分解成若干个技能元素。提炼岗位核心技能，由企业和学校共同研究制定实训计划与实训内容，注重实践性和可操作性。按照校企共同制定的考核的要求，制定每个阶段每个岗位的实训考核标准。同时，探索建立实习标准动态更新机制。

（四）加强队伍建设。强化“双导师制”队伍建设。以教师能力培训、集中专题培训为主要形式，实施学校与企业管理人员双向挂职锻炼。专业教师与企业共同开展技术研发，及时完善和更新相关理论知识。评选并奖励优秀实习指导教师和师傅，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。鼓励企业选派有实践经验的企业专家、高技能人才和社会能工巧匠等担任学校的兼职教师。

（五）改革评价模式。以能力为标准，将学生自我评价与教师评价、师傅评价、企业评价相结合，积极构建三方评价机制，由行业、企业和学校对实训学生岗位技能进行达标考核。将理论考核与操作考核相结合，要求实训学生达到初级工要求，其中须有一核心岗位技能达到中级工以上水平，实现“人人有技能，个个有特长”的目标。

五、组织实施

（一）成立现代学徒制改革工作领导小组：

组  长：王家青

副组长：于立辉、杜德彬（企业）

成  员：薄克胜（企业）、华福年、李曼、徐晓松、张井彦、黄生龙、孙艳波、杨艳杰、冯建忠、曲树德、贾璧齐

（二）现代学徒制改革工作领导小组职责：

1．负责承担学校与吉林智晟汽车模具有限公司合作共建校企合作模具生产实训基地（校中厂）具体工作；组建实训小组,由实训小组负责实训基地建设和实验班选拔、管理、培训、实训、考评等相关具体工作。实训小组成员如下：组长：杜德彬、曲树德 ，成员：卢春起、范鹤和企业5名师傅。 

2．负责宣传学校现代学徒制改革；

3．组织实施实验班改革工作；

（三）实施步骤：

第一阶段：前期准备（2016.3-2016.4）

1.制订《现代学徒制项目实施方案》；

2.在14级数控、机电专业学生中选拔（报名、书面申请、面试、考核）学生，组建实验班；

3.建章立制；

4.校企共定实训计划、实训内容。

第二阶段：组织实施（2016.5-2017.6）

1．具体实施实验班组建与管理方案；

2．建立评价考核办法，进行过程管理；

3．每月的25日为考评日，组织四个阶段相应岗位技能晋级的考核考评，如果同一阶段三次未通过者，退出实验班，实训结束，学生由就业科另行安排就业；

4．经四个阶段相应岗位技能晋级考核通过者，进入下个阶段的实训（其中在培训期结束，合格者签订实训协议），直至从准员工转为正式员工，和企业签订劳动合同，实训结束。

第三阶段：总结推广

1．认真总结实验班管理运作经验与不足；

2．修订《实施方案》及规章制度；

3．表彰奖励先进教师（师傅）和优秀学生；

4．全面铺开实训基地现代学徒制模式。

六、具体实施方案

（一）宣传与动员

1．3月份由就业科牵头，由机械教研室和企业在14级数控、机电专业，分别召开实验班动员大会，由学生自愿申请，就业科、机械教研室和企业严格筛选，选拔组建14级现代学徒制实验班（36人）；

2．实验班课堂理论教学、日常实训、相应培训等均在实训基地完成；

3．学校为学生免费提供住宿，伙食自理。基地实训学生在学校后勤服务中心3楼住宿，按照长春职业技术学校学生住宿管理办法进行管理。如需要学生到企业实训或者培训，企业应免费提供住宿；

4．企业在培训期、顶岗期为学生购买意外伤害险；

5. 正式员工期，企业将与学员签订正式劳动合同，并为其缴纳五险一金，执行正式员工薪酬标准；

6．实训基地拟聘卢春起、范鹤分别为数控和机电专业学生班主任，负责对学生进行日常管理和寝室管理。

（二）教师与教学

1.教学学时为45学时/周（工作时间每天为8个小时，早8点-晚5点，午休1个小时，作息时间参照学校每天设置为9节课（每天下午4点前），每天第10节课、周六、周日加班另计），其中实训学时不低于35学时/周，学生分成两组在企业和实训基地进行轮训；

2.理论教学由学校承担（第一次部分项目也可由吉林智晟汽车模具有限公司承担）。一般安排理论教师在实训基地每周6—10学时（两天内）；

3.实训教学由实训基地师傅与教师同时指导；

4.教师课时费按照“按劳分配，注重实绩和鼓励先进”的原则，参照学校课时费发放标准，并结合实训基地培训、实训和企业生产的实际情况，制订了《校企合作实训基地课时费发放办法》，并严格据此执行。

5.班主任费和寝室管理员费用按照学校标准执行，并由学校负责发放；

6.实训基地为需留宿的教师和师傅提供临时住宿（需要企业提前2天申请）。

（三）学生实训期间的报酬

学生实训期间，根据其具体表现，实训基地对其给予适当报酬。

培训期企业为学员提供免费的劳动保障用品、保险、食宿补贴 600元 + 励志奖学金200元-1000元。顶岗期企业为学员提供免费的劳动保障用品、食宿补贴 600元 + 绩效 300元-2200元。准员工成长期学员每月将会得到1200元+绩效600元-2500元+星级补贴（1星：每月补贴200元；2星：每月补贴400元3星；每月补贴800元；4星：每月补贴1600元；5星：每月补贴2000元。）。正式员工期，企业将与学员签订正式劳动合同，并为其缴纳五险一金，执行正式员工薪酬标准。

吉林智晟汽车零部件有限公司

长春职业技术学校

2016年4月15日